Yapay zekâ artık sadece teknoloji meraklılarının kullandığı bir şey değil. Okul hayatının da bir parçası olmaya başladı.
ABD’de yapılan bir araştırmaya göre lise çağındaki gençlerin yaklaşık yüzde 70’i okul çalışmalarında yapay zekâdan yararlanıyor.
Bazıları anlamadığı konuları açıklatıyor, bazıları fikir topluyor, bazıları ise doğrudan soruların cevabını istiyor.
Tam da burada öğretmenlerin ve uzmanların üzerinde durduğu bir konu ortaya çıkıyor: Yapay zekâ öğrenmeyi kolaylaştırabilir ama bütün işi ona yaptırmak öğrenmenin önüne geçebilir.
Yani mesele artık “Yapay zekâ kullanmalı mıyız?” değil.
Asıl soru şu: Onu bizim yerimize düşünmesi için mi, yoksa daha iyi öğrenmek için mi kullanıyoruz?
